به منظور بررسی چگونگی درک و تولید الگوهای مختلف همنشینی واژگانی توسط فراگیران سطح متوسط ایرانی، آزمون های درک و تولید همنشینهای واژگانی به سی و چهار نفر از دانشجویان دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین داده شد. برای مقایسه درک الگوهای مختلف همنشین های واژگانی از فرایند تجزیه و تحلیل واریانس یکطرفه استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که الگوی "صفت + اسم" نسبت به الگوهای دیگر ساده تر است اگرچه تفاوت میان عملکرد فراگیران در الگوهای مختلف از نظر آماری معنی دار نبود. فرایند تجزیه و تحلیل واریانس یکطرفه دیگری نیز برای مقایسه عملکرد تولیدی فراگیران بکار گرفته شد. نتیجه تحلیل داده ها نشان داد که مشکل فراگیران ایرانی در الگوی "اسم + فعل" بطور معنی داری بیش از الگوهای دیگر همنشینی واژگانی است.
زارعی، عباسعلی و بنی اسماعیلی، ندا. (1389). بررسی چگونگی یادگیری الگوهای مختلف همنشینی واژگان توسط زبان آموزان ایرانی. Iranian Journal of Applied Linguistics، 13(2)، 147–169.
MLA
زارعی، عباسعلی، و بنی اسماعیلی، ندا. "بررسی چگونگی یادگیری الگوهای مختلف همنشینی واژگان توسط زبان آموزان ایرانی"، Iranian Journal of Applied Linguistics، 13، 2، 1389، 147–169.
HARVARD
زارعی، عباسعلی، و بنی اسماعیلی، ندا. (1389). 'بررسی چگونگی یادگیری الگوهای مختلف همنشینی واژگان توسط زبان آموزان ایرانی'، Iranian Journal of Applied Linguistics، 13(2), pp. 147–169.
CHICAGO
زارعی، عباسعلی و بنی اسماعیلی، ندا، "بررسی چگونگی یادگیری الگوهای مختلف همنشینی واژگان توسط زبان آموزان ایرانی." Iranian Journal of Applied Linguistics، 13 2 (1389): 147–169,
VANCOUVER
زارعی عباسعلی، بنی اسماعیلی ندا. بررسی چگونگی یادگیری الگوهای مختلف همنشینی واژگان توسط زبان آموزان ایرانی. Iranian Journal of Applied Linguistics. 1389;13(2):147–169 (In English).
Iranian Journal of Applied Linguistics