این مطالعه به بررسی چگونگی انعکاس کلمات احساسی در کتابهای درسی EFL (انگلیسی به عنوان زبان خارجی) میپردازد. این تحقیق بر روی دو مجموعه کتاب درسی، یعنی Touch Stone و Four Corners، تمرکز دارد و آنها را بر اساس کلمات احساسی ارزیابی میکند. برای بررسی تأثیر احساسی کتابهای درسی، از ابزارهای TagAnt و AntConc با استفاده از پایگاه داده کلمات انگلیسی اصطلاحات احساسی (EMOTE) نوشته دنیل گرون استفاده شد. کلمات احساسی با دامنه بالاتر از 5 و کمتر از 2 برای سنجش میزان احساسی بودن منعکس شده در کتابهای درسی مورد تجزیه و تحلیل انتخاب شدند. یافتهها نشان میدهد که مجموعه Touch Stone در مقایسه با Four Corners شامل دامنه بالاتری از کلمات احساسی است. در نهایت، نگرشها و تجربیات معلمان نسبت به کلمات احساسی ارائه شده از طریق مصاحبه با گروهی متمرکز از معلمان زبان انگلیسی بررسی شد.
مذهب,محمدامین , سردابی,نرگس و رحیمیان,محمدجواد . (1405). دیدگاههای معلمان در مورد بازنمایی واژگان مربوط به احساسات در مجموعه آموزش زبان انگلیسی. Iranian Journal of Applied Linguistics, 28(2), 3-3.
MLA
مذهب,محمدامین , , سردابی,نرگس , و رحیمیان,محمدجواد . "دیدگاههای معلمان در مورد بازنمایی واژگان مربوط به احساسات در مجموعه آموزش زبان انگلیسی", Iranian Journal of Applied Linguistics, 28, 2, 1405, 3-3.
HARVARD
مذهب محمدامین, سردابی نرگس, رحیمیان محمدجواد. (1405). 'دیدگاههای معلمان در مورد بازنمایی واژگان مربوط به احساسات در مجموعه آموزش زبان انگلیسی', Iranian Journal of Applied Linguistics, 28(2), pp. 3-3.
CHICAGO
محمدامین مذهب, نرگس سردابی و محمدجواد رحیمیان, "دیدگاههای معلمان در مورد بازنمایی واژگان مربوط به احساسات در مجموعه آموزش زبان انگلیسی," Iranian Journal of Applied Linguistics, 28 2 (1405): 3-3,
VANCOUVER
مذهب محمدامین, سردابی نرگس, رحیمیان محمدجواد. دیدگاههای معلمان در مورد بازنمایی واژگان مربوط به احساسات در مجموعه آموزش زبان انگلیسی. Iranian Journal of Applied Linguistics. 1405;28(2):3-3 (In English).
Iranian Journal of Applied Linguistics