پژوهشی تشخیصی در زمینه خودکارآمدی و ویژگی‌های شخصیتی معلمان تازه‌کار و باتجربه زبان انگلیسی به‌عنوان پیش‌بین‌های انگیزش تدریس آنان با تأکید بر نقش میانجی توانایی نوشتاری

آهنگران، فرنوش و جوانمرد قولنجی، سنا. (1403). پژوهشی تشخیصی در زمینه خودکارآمدی و ویژگی‌های شخصیتی معلمان تازه‌کار و باتجربه زبان انگلیسی به‌عنوان پیش‌بین‌های انگیزش تدریس آنان با تأکید بر نقش میانجی توانایی نوشتاری. Iranian Journal of Applied Linguistics، 27(2)، 1–24.

آهنگران، فرنوش، و جوانمرد قولنجی، سنا. "پژوهشی تشخیصی در زمینه خودکارآمدی و ویژگی‌های شخصیتی معلمان تازه‌کار و باتجربه زبان انگلیسی به‌عنوان پیش‌بین‌های انگیزش تدریس آنان با تأکید بر نقش میانجی توانایی نوشتاری"، Iranian Journal of Applied Linguistics، 27، 2، 1403، 1–24.

آهنگران، فرنوش، و جوانمرد قولنجی، سنا. (1403). 'پژوهشی تشخیصی در زمینه خودکارآمدی و ویژگی‌های شخصیتی معلمان تازه‌کار و باتجربه زبان انگلیسی به‌عنوان پیش‌بین‌های انگیزش تدریس آنان با تأکید بر نقش میانجی توانایی نوشتاری'، Iranian Journal of Applied Linguistics، 27(2), pp. 1–24.

آهنگران، فرنوش و جوانمرد قولنجی، سنا، "پژوهشی تشخیصی در زمینه خودکارآمدی و ویژگی‌های شخصیتی معلمان تازه‌کار و باتجربه زبان انگلیسی به‌عنوان پیش‌بین‌های انگیزش تدریس آنان با تأکید بر نقش میانجی توانایی نوشتاری." Iranian Journal of Applied Linguistics، 27 2 (1403): 1–24,

آهنگران فرنوش، جوانمرد قولنجی سنا. پژوهشی تشخیصی در زمینه خودکارآمدی و ویژگی‌های شخصیتی معلمان تازه‌کار و باتجربه زبان انگلیسی به‌عنوان پیش‌بین‌های انگیزش تدریس آنان با تأکید بر نقش میانجی توانایی نوشتاری. Iranian Journal of Applied Linguistics. 1403;27(2):1–24 (In English).