نمایه نویسندگان
ا
  • امینی باغبادرانی، الهام تاثیر توسعه راهبردهای خود تنظیمی بر نگارش ایجابی و خود کارایی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 107-138]
ب
  • برابادی، الیاس ساخت آزمون رایانه ای پویای خواندن برای فرا گیرندگان زبان دوم [دوره 15، شماره 1، 1391، صفحه 73-95]
  • بردلی، جاف انتخاب آزادانه: استفاده از "مهارت های ارتباطی" در کلاس های آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 61-83]
  • بهادر، حمید گروه بندی و متغیرهای پراکنده کننده قوای ذهنی مرتبط با پیچیدگی شناختی: تاثیر بر تولید زبانی زبان آموزان [دوره 15، شماره 1، 1391، صفحه 123-149]
پ
  • پیش قدم، رضا ساخت آزمون رایانه ای پویای خواندن برای فرا گیرندگان زبان دوم [دوره 15، شماره 1، 1391، صفحه 73-95]
  • پیش قدم، رضا تحلیل اسنادی زبان آموزان دبیرستان: مورد زبان آموزان ایرانی [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 85-105]
ت
  • تاج الدین، ضیاء گروه بندی و متغیرهای پراکنده کننده قوای ذهنی مرتبط با پیچیدگی شناختی: تاثیر بر تولید زبانی زبان آموزان [دوره 15، شماره 1، 1391، صفحه 123-149]
  • تاج الدین، ضیاء تاثیر روش تدریس آموزش محور بر تولید کاربردشناختی، آگاهی فراکاربردشناختی، و خودسنجی کاربردشناختی فراگیران زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 139-166]
ح
  • حیدری، نجمه بررسی راه کارهای مدیریت تولید گفتار در زبان دوم ازدیدگاه شناختی با تکیه بر فصاحت کلام [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 33-60]
خ
  • خطیب، محمد تأثیر روشهای آموزشی متفاوت برروی فراگیری مهارتهای ادب در زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 1-32]
  • خلیلیان، هاجر بررسی رابطه آگاهی فرا شناختی و دو بُعد دانش واژگانی [دوره 15، شماره 1، 1391، صفحه 97-122]
ر
  • روحانی، علی بررسی رابطه آگاهی فرا شناختی و دو بُعد دانش واژگانی [دوره 15، شماره 1، 1391، صفحه 97-122]
  • روحانی، علی تاثیر توسعه راهبردهای خود تنظیمی بر نگارش ایجابی و خود کارایی فراگیران ایرانی زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 107-138]
ز
  • زندمقدم، امیر تاثیر روش تدریس آموزش محور بر تولید کاربردشناختی، آگاهی فراکاربردشناختی، و خودسنجی کاربردشناختی فراگیران زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 139-166]
ص
  • صفری، محمود تأثیر روشهای آموزشی متفاوت برروی فراگیری مهارتهای ادب در زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 1-32]
ع
  • عطایی، محمود رضا دامنۀ واژگان، عمق دانش واژگان و دانش نحو: کدام یک عملکرد در خواندن زبان انگلیسی را به شکل قوی تری پیش بینی می کند؟ [دوره 15، شماره 1، 1391، صفحه 1-18]
ف
  • فرجامی، هادی استعاره ها و تصاویر ذهنی فراگیرندگان زبان انگلیسی در رابطه با یادگیری دستور زبان [دوره 15، شماره 1، 1391، صفحه 19-41]
ک
  • کشاورز، محمد حسین تاثیر روش تدریس آموزش محور بر تولید کاربردشناختی، آگاهی فراکاربردشناختی، و خودسنجی کاربردشناختی فراگیران زبان انگلیسی [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 139-166]
م
  • معتکف، راحله تحلیل اسنادی زبان آموزان دبیرستان: مورد زبان آموزان ایرانی [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 85-105]
  • معرفت، فهیمه از بین بردن فسیل شدگی زبانی توسط بازخورد اصلاحی: آیا این امکان پذیر است؟ [دوره 15، شماره 1، 1391، صفحه 43-71]
  • مکی، محمد انتخاب آزادانه: استفاده از "مهارت های ارتباطی" در کلاس های آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 61-83]
  • میرزایی، عزیزالله بررسی راه کارهای مدیریت تولید گفتار در زبان دوم ازدیدگاه شناختی با تکیه بر فصاحت کلام [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 33-60]
ن
  • ناکاتانی، یاسوئو انتخاب آزادانه: استفاده از "مهارت های ارتباطی" در کلاس های آموزش زبان انگلیسی در ایران [دوره 15، شماره 2، 1391، صفحه 61-83]
  • نوشی، موسی از بین بردن فسیل شدگی زبانی توسط بازخورد اصلاحی: آیا این امکان پذیر است؟ [دوره 15، شماره 1، 1391، صفحه 43-71]
  • نیکویی نژاد، فاطمه دامنۀ واژگان، عمق دانش واژگان و دانش نحو: کدام یک عملکرد در خواندن زبان انگلیسی را به شکل قوی تری پیش بینی می کند؟ [دوره 15، شماره 1، 1391، صفحه 1-18]