به منظور بررسی چگونگی درک و تولید الگوهای مختلف همنشینی واژگانی توسط فراگیران سطح متوسط ایرانی، آزمون های درک و تولید همنشینهای واژگانی به سی و چهار نفر از دانشجویان دانشگاه بین المللی امام خمینی قزوین داده شد. برای مقایسه درک الگوهای مختلف همنشین های واژگانی از فرایند تجزیه و تحلیل واریانس یکطرفه استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که الگوی "صفت + اسم" نسبت به الگوهای دیگر ساده تر است اگرچه تفاوت میان عملکرد فراگیران در الگوهای مختلف از نظر آماری معنی دار نبود. فرایند تجزیه و تحلیل واریانس یکطرفه دیگری نیز برای مقایسه عملکرد تولیدی فراگیران بکار گرفته شد. نتیجه تحلیل داده ها نشان داد که مشکل فراگیران ایرانی در الگوی "اسم + فعل" بطور معنی داری بیش از الگوهای دیگر همنشینی واژگانی است.
زارعی,عباسعلی و بنی اسماعیلی,ندا . (1405). بررسی چگونگی یادگیری الگوهای مختلف همنشینی واژگان توسط زبان آموزان ایرانی. Iranian Journal of Applied Linguistics, 13(2), 147-169.
MLA
زارعی,عباسعلی , و بنی اسماعیلی,ندا . "بررسی چگونگی یادگیری الگوهای مختلف همنشینی واژگان توسط زبان آموزان ایرانی", Iranian Journal of Applied Linguistics, 13, 2, 1405, 147-169.
HARVARD
زارعی عباسعلی, بنی اسماعیلی ندا. (1405). 'بررسی چگونگی یادگیری الگوهای مختلف همنشینی واژگان توسط زبان آموزان ایرانی', Iranian Journal of Applied Linguistics, 13(2), pp. 147-169.
CHICAGO
عباسعلی زارعی و ندا بنی اسماعیلی, "بررسی چگونگی یادگیری الگوهای مختلف همنشینی واژگان توسط زبان آموزان ایرانی," Iranian Journal of Applied Linguistics, 13 2 (1405): 147-169,
VANCOUVER
زارعی عباسعلی, بنی اسماعیلی ندا. بررسی چگونگی یادگیری الگوهای مختلف همنشینی واژگان توسط زبان آموزان ایرانی. Iranian Journal of Applied Linguistics. 1405;13(2):147-169 (In English).
Iranian Journal of Applied Linguistics