هدف از این پژوهش بررسی چگونگی استفاده از راهبردهای ارتباطی توسط معلمان زبان انگلیسی در میان کنشهای کلامی میباشد. اگرچه درباره راهبردهای ارتباطی تحقیقات فراوانی صورت پذیرفته است، اما در خصوص رابطه بین این راهبردها و فضای سیال کلاس و نیز چگونگی بکارگیری راهبردهای ارتباطی در میان کنشهای کلامی معلمان تحقیقات چندانی صورت نپذیرفته است. با توجه به این نکات، میان کنشهای کلامی سه کلاس از هر یک از پنج معلم شرکت کننده در این تحقیق ضبط و مورد بررسی قرار گرفت. بررسی دادهها با استفاده از رویکرد کیفی نشان داد که راهبردهای ارتباطی در تعاملات بین معلمان و زبان آموزان حضور فراوان توام با کاربردهای متفاوت داشته و در نتیجه این مفهوم فقط محدود به گفتار زبان آموزان نمیشود. بعلاوه، نتایج این تحقیق نشان میدهد که توجه و پرورش این مهارت، در برقراری ارتباط موثر از اهمیت فراوانی برخوردار است.
رحمانی دوغارونی,وحید و یعقوبی,باقر . (1405). نگاهی نو به راهبردهای ارتباطی در میان کنش های کلامی معلمان زبان انگلیسی در ایران. Iranian Journal of Applied Linguistics, 14(1), 135-158.
MLA
رحمانی دوغارونی,وحید , و یعقوبی,باقر . "نگاهی نو به راهبردهای ارتباطی در میان کنش های کلامی معلمان زبان انگلیسی در ایران", Iranian Journal of Applied Linguistics, 14, 1, 1405, 135-158.
HARVARD
رحمانی دوغارونی وحید, یعقوبی باقر. (1405). 'نگاهی نو به راهبردهای ارتباطی در میان کنش های کلامی معلمان زبان انگلیسی در ایران', Iranian Journal of Applied Linguistics, 14(1), pp. 135-158.
CHICAGO
وحید رحمانی دوغارونی و باقر یعقوبی, "نگاهی نو به راهبردهای ارتباطی در میان کنش های کلامی معلمان زبان انگلیسی در ایران," Iranian Journal of Applied Linguistics, 14 1 (1405): 135-158,
VANCOUVER
رحمانی دوغارونی وحید, یعقوبی باقر. نگاهی نو به راهبردهای ارتباطی در میان کنش های کلامی معلمان زبان انگلیسی در ایران. Iranian Journal of Applied Linguistics. 1405;14(1):135-158 (In English).
Iranian Journal of Applied Linguistics